回归课堂

2017-04-08 10:48

郭其姝老师执教《小队建设系列之“定格精彩”》

林玲玲老师执教《回眸“贝”多分》

    最后,李教授从“恐惧”和“炮灰”谈起,回归课堂,启发老师们充分挖掘育人资源,直面学生的心理问题,相信孩子对生活的直觉,看清孩子最本真的生活状态,培养孩子自我认同感,认清自我与学校活动的关系,启发老师们将班级活动与学校活动结合起来,将活动行程系列化。这些意见直达学生工作问题的本质,并引起了老师们深深的思索,也为接下来学生工作组的研讨指明了方向。

    两节公开课后,在槟榔生态圈学生工作负责人叶成斐老师的主持下,所有与会人员有条不紊地进行了研讨交流。两位执教老师分别阐述了自己开课的收获与反思,并与李家成教授进行互动交流。区生态圈内各个学生工作负责人分别针对两堂课的选题、资源捕捉、班级主题活动序列化等方面进行了评课。李教授首先肯定了槟榔小学学生工作组的研究取得了较大的进步,他归结为两个“结合”:第一,槟榔小学学生工作研究体现了教师合作与学科、班级工作的结合,在推动建设以班主任为领导者的新型教师团队,重建学校内教师群体关系与专业发展生态的有益尝试;第二,体现了校内研讨培养机制中“成人”与“成事”的有机结合,依托 “槟榔晨曦”“贝”加精彩等富有创造力的活动,带动骨干教师和研究团队的成长,提升班主任和学生的生命质量。

李家成教授与老师们认真听课